martes, 27 de marzo de 2012

PRÁCTICA ACCESS.... PARCIAL 2

INSTRUCCIONES:

DENTRO DE UNA CARPETA QUE SE DENOMINE “PRACTICAS_TUNOMBRE” (EJ: PRACTICAS_MIRIAM) ELABORA LAS SIGUIENTES PRÁCTICAS.

PARTE 1: EN ESTA PARTE MANEJARÁS LOS CONCEPTOS DE BASE DE DATOS, TABLAS, CAMPOS, TIPOS DE CAMPOS, ASÍ COMO, CREACIÓN DE FORMULARIOS E INFORMES USANDO EL ASISTENTE.

PRÁCTICA NO. 1: CREA UNA BASE DE DATOS PARA ALMACENAR INFORMACIÓN DE UNA TIENDA, QUE CONTENGA LAS SIGUIENTES TABLAS.

v NOMBRE DE LA BASE DE DATOS: ABARROTES

v TABLA1: CATALOGO

v EL CAMPO CODIGO ES EL CAMPO CLAVE

CAMPO

TIPO

TAMAÑO

CODIGO

NUMERO

4

NOMBRE

TEXTO

25

PRECIO

NUMERO

999.99

v TABLA2: VENTAS

CAMPO

TIPO

TAMAÑO

CODIGO

NUMERO

4

CANTIDAD_VENDIDA

NUMERO

2

TOTAL_VENTA

NUMERO

4

FECHA_VENTA

FECHA

v CREA UN FORMULARIO PARA CAPTURAR CUANDO MENOS 10 REGISTROS EN CADA TABLA.

v CREA UN INFORME PARA CADA FORMULARIO.

PRÁCTICA NO. 2: CREA UNA BASE DE DATOS PARA ALMACENAR LOS RESULTADOS DE LOS PARTIDOS DE FUTBOL.

v NOMBRE DE LA BASE DE DATOS: FUTBOL

v TABLA1: EQUIPO

v EL CAMPO CLAVE ES EL CAMPO PRINCIPAL

CAMPO

TIPO

TAMAÑO

CLAVE

NUMERO

4

EQUIPO

TEXTO

25

v TABLA2: PUNTAJE

CAMPO

TIPO

TAMAÑO

CLAVE

NUMERO

4

GANADOS

NUMERO

2

PERDIDOS

NUMERO

2

v CREA UN FORMULARIO PARA CAPTURAR CUANDO MENOS 10 REGISTROS EN CADA TABLA.

v CREA UN INFORME PARA CADA FORMULARIO.

PARTE 2: EN ESTA PARTE APARECE UNA EXPLICACIÓN BREVE ACERCA DE CÓMO CREAR CONSULTAS. DEBERÁS INVESTIGAR EN CASO DE QUE ASÍ LO REQUIERAS, CON EL FIN DE RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS.

CONSULTAS: SE UTILIZAN CON EL FIN DE OBTENER DETERMINADOS DATOS, DESPUÈS DE APLICAR CIERTOS CRITERIOS.

POR EJEMPLO:

SE TIENE UNA TABLA QUE CONTIENE LOS TIPOS DE SANGRE DE UN GRUPO DE ALUMNOS, Y SE DESEA CONOCER LOS ALUMNOS QUE TENGAN TIPO DE SANGRE “A+”, PARA ELLO, DEBERÁS EFECTUAR UNA CONSULTA.

DE DICHA CONSULTA, RESULTARÁ UNA NUEVA TABLA CON LOS REGISTROS QUE CUMPLAN CON EL CRITERIO.

CON LA TABLA RESULTANTE DEBERÁS CREAR UN INFORME.


PASOS:

ABRIR LA TABLA CORRESPONDIENTE, EN ESTE CASO ABRIMOS “DATOS”.

SELECCIONAR ASISTENTE DE CONSULTA.


SEGUIR LOS PASOS DEL ASISTENTE, Y EN LA PREGUNTA “DESEA ABRIRUNACONSULTA O MODIFICARLA?” SELECCIONA “MODIFICAR"
APARECERÁ UNA VENTANA, EN DONDE PODRÁS OBSERVAR LA TABLA SELECCIONADA Y EN LA PARTE INFERIOR LOS CAMPOS, CON LA SELECCIÓN. EN CASO DE QUE NO REQUIERAS ESA INFORMACIÓN, SOLO “DESELECCIONA EL CAMPO”.

EN LA ÚLTIMA FILA DE LA VENTANA INFERIOR, APARECE EL CONCEPTO “CRITERIO”. ES EN ESE PUNTO EN DONDE DEBERÁS PONER “EL FILTRO” O CONDICIÓN.

v EJEMPLOS DE CRITERIOS:

CAMPO

TIPO DE SANGRE

CRITERIO: =”A+”

v CON ESTE CRITERIO SE OBTENDRÁN TODOS LOS REGISTROS EN DONDE EL TIPO DE SANGE SEA “A+”.

v CRITERIO PARA OBTENER LOS PROMEDIOS APROBADOS.

LOCALIZAMOS EL CAMPO PROMEDIO. CRITERIO: >=6

v NOTA: LOS CRITERIOS PARA CAMPOS TIPO TEXTO SE PONDRÁN ENTRE COMILLAS, PARA LOS CAMPOS TIPO NÚMERO NO.

PRÁCTICA: EN TU LIBRETA ANOTA CÓMO SERÍA EL RESULTADO PARA LOS SIGUIENTES CRITERIOS, EN CADA CASO, SE PRESUPONE LA EXISTENCIA DE UN CAMPO QUE CONTIENE LOS DATOS:

1.- CONSULTAR LOS ALUMNOS LLAMADOS “MANUEL”.

2.- CONSULTAR LOS ALUMNOS APROBADOS

3.- CONSULTAR LOS ALUMNOS REPROBADOS

4.- CONSULTAR LOS QUE TENGAN SANGRE TIPO O+

5.- CONSULTAR LOS ALUMNOS QUE NO TENGAN TELEFONO

PRÁCTICA NO. 3: UTILIZA LA BASE DE DATOS QUE ELABORASTE EN EQUIPO CON TUS COMPAÑEROS (LABORATORIOS, TALLER…) PARA EFECTUAR 3 CONSULTAS DE DATOS. DETERMINA TÚ LOS CRITERIOS DE BÚSQUEDA.

· CON LAS TABLAS RESULANTES ELABORA EL INFORME (S) CORRESPONDIENTE.

sábado, 3 de marzo de 2012

EJERCICIOS DE LÓGICA

EN UNA HOJA DE PAPEL, RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS, EN 1 MINUTO.
1.- Resuelve la siguiente operación con solo modificar un trazo:
5 + 5 + 5 = 550

2.- Completa la siguiente secuencia:

L M M ___ ___ ___ ___


3.- En la siguiente linea, escribe lo que sea:
_____________________________ ___________________________

4.- Estás participando en una carrera y adelantas al segundo, en qué posiciónterminas?

5.- Si adelantas al último, en qué lugar llegas?


6.- Tienes 1000

Súmale 40

Añádele otros 1000

Súmale 30

Otros 1000

Ahora 20

Ahora añádele otros 1000

Súmale 10

¿Cuánto es el total?



7.- El padre de Renata tiene 5 hijas

1.- Chacha

2.- Cheche

3.- Chichi

4.- ???

5.- Chuchu

¿Cuál es el nombre?

domingo, 12 de febrero de 2012

SUBMÓDULO: DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN


Módulo III
Desarrollo de sistemas básicos de información.
Justificación
Los procesos empresariales y administrativos actuales exigen el manejo de grandes volúmenes de datos, mismos que en ocasiones llegan a constituir verdaderos problemas para su interpretación por su cuantía y diversidad. Este panorama abre un importante sitio de inserción laboral para personas especialistas en el manejo y operación de un sistema de información, pues con el auxilio de equipo de computo, la lógica de la programación y sistemas de bases de datos, es posible organizar la información permitiendo la toma de decisiones con certidumbre y seguridad.
En este contexto, el presente módulo esta estructurado para proporcionar al alumno las competencias que le permitan insertarse en áreas donde se diseñen programas para computadora, se desarrollen, implanten y administren sistemas de información, tales como: empresas de desarrollo de software, centros de cómputo empresariales, instituciones públicas, privadas y autoempleo.

Resultado de aprendizaje
Desarrollar sistemas de información en un lenguaje de programación visual de acuerdo a la Metodología del Desarrollo de Sistemas.

Duración del módulo: 272 horas.
Submódulos que lo integran:

1. Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
96 horas.
2. Diseñar sistemas de información.
80 horas.
3. Elaborar sistemas de información mediante un lenguaje de programación visual. 96 horas.

BIBLIOGRAFIA -FUENTES DE INFORMACIÓN-

BORES, Rosario / Rangel Román
Computación, Metodología, Lógica computacional y Programación
Serie Schaum
Mc Graw-Hill México 1995
KENDALL, y Kendall
Análisis y Diseño de Sistemas
3a. Edic., México., Edit. Prentice Hall, 1997.
PRESSMAN, Roger S.
Ingeniería del Software un Enfoque Práctico
3a. Edic., México., Edit. Mc Graw Hill, 1993.

OBJETIVO:
Desarrollar sistemas de bases de datos utilizando el programa administrador Microsoft Access.

ENCUADRE DEL SUBMÓDULO: (ACUERDOS PARA TRABAJO EN CLASE)

ASISTENCIA:

1.- DEBERÁ RESPETAR LA HORA DE ENTRADA.
2. EN CASOS ESPECIALES SE TENDRA UN LÍMITE DE 1O MINUTOS PARA LA ENTRADA.
3.- LOS ALUMNOS QUE NO RESIDAN EN LA PIEDAD, TENDRÁN 30 MINUTOS DE TOLERANCIA EN LA ENTRADA SI ES A LAS 7 AM.
4.- DESPUES DE 10 MINUTOS SE CONSIDERA RETARDO. ACUMULAR 2 RETARDOS HACE UNA FALTA.
5.- SE CONTARÁ LA ASISTENCIA O INASISTENCIA SEGÚN EL NUMERO DE HORAS DEL DÍA DEL SUBMODULO. (SI ES DE 2 HS. TENDRAS 2 ASISTENCIAS O INASISTENCIAS EN EL DIA).
6.- EL ALUMNO QUE NO TENGA EL 80% DE ASISTENCIA, ES REPROBADO POR EL SISTEMA AUTOMATICAMENTE.
7.- PARA HACER VÁLIDO LA JUSTIFICACIÓN DE INASISTENCIAS, TIENES 3 DÍAS PARA PRESENTAR EL DOCUMENTO AL MAESTRO.

DISCIPLINA:
1.- EL RESPETO EN EL AULA ES UN FACTOR BÁSICO PARA LA CONVIVENCIA Y MAYOR APROVECHAMIENTO DE LA CLASE. EL ALUMNO QUE NO CUMPLA CON ESTE PUNTO, SERÁ REPORTADO A LA OFICINA DE ORIENTACIÓN.
2.- UIDARÁ EL EQUIPO, HACIÉNDOSE REPONSABLE DE SU USO. Y DEBIENDO REPORTAR CUALQUIER ANOMALÍA.
3.- NO ENTRAR AL AULA CON ALIMENTOS O BEBIDAS.


TRABAJO EN CLASE Y EXTRACLASE
1.- TRABAJARÁ EN ALGUNAS ACTIVIDADES DE MANERA INDIVIDUAL, Y EN OTRAS EN EQUIPO.
DEBERÁ DE MOSTRAR INTERÉS AL COLABORAR CON LOS COMPAÑEROS DE EQUIPO.
2.- SIN EXCEPCIÓN DE ALUMNO, NO SE ACEPTARÁN TRABAJOS FUERA DE LA FECHA ESTIPULADA PARA LA ENTREGA.
3.- DEBERÁ RESPETAR EL TIEMPO DETERMINADO PARA LAS ACTIVIDADES EN CLASE.

4.- CADA PARCIAL DEBERÁ CONTAR CON EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS, PARA AL FINAL DEL CURSO, ELABORAR UN TRABAJO GENERAL DEL CURSO.

EVALUACIÓN:

1.- SE EVALUARÁN 3 ASPECTOS: ACTITUDINAL, CONCEPTUAL Y PROCEDIMENTAL.

2.- ASPECTO ACTITUDINAL SE TOMARÁ EN CUENTA: ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD, CONDUCTA.

3.- ASPECTO CONCEPTUAL: CORRESPONDE A LOS CONOCIMIENTOS TEORICOS QUE SE EVALÚAN A TRAVÉS DE UN EXAMEN.

4.- ASPECTO PROCEDIMENTAL: SE EVALÚAN INVESTIGACIONES, TAREAS, PRÁCTICAS, EXPOSICIONES.

5.-CADA ASPECTO TENDRÁ EL SIGUIENTE PORCENTAJE: ACTITUDINAL 10%, CONCEPTUAL 20%, PROCEDIMENTAL 70%

6.- NO SE DEJARAN TRABAJOS ESPECIALES, CON EL FIN DE APROBAR.

7.-PARA CONTAR CON EL PUNTO DEL ASPECTO ACTITUDINAL DEBERÁ TENER COMO MÍNIMO 60% ADEMÁS DE BUEN COMPORTAMIENTO.

8.- NO SE RECIBIRÁN TRABAJOS FUERA DE TIEMPO, CON EXCEPCIÒN DE SITUACIONES IMPONDERABLES Y CON JUSTIFICACIÓN OFICIAL.

* SI DURANTE EL PARCIAL NO SE EVALUA EL ASPECTO CONCEPTUAL O PROCEDIMENTAL EL PORCENTAJE SE AGREGA AL ASPECTO EVALUADO.


HERRAMIENTAS QUE SE USARÁN:

Video proyector (Cañón)

Pantalla de pared para proyecciones de cañón

Equipo de cómputo

Pintarrón



SECUENCIA DIDACTICA 1

APERTURA

Actividades

Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación

Genérica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)

1. DOCENTE:LLEVAR A CABO EL ENCUADRE CON LOS ALUMNOS: PROMOVER LA INTEGRACIÓN GRUPAL Y LA COMUNICACIÓN.IDENTIFICAR LAS EXPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS. PRESENTAR EL SUBMÓDULO MENCIONANDO: EL RESULTADO DE APRENDIZAJE, DURACIÓN, COMPETENCIAS, METODOLOGÍA DE TRABAJO, NORMAS DE CONVIVENCIA, NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE Y FORMAS DE EVALUACIÓN.

2. ALUMNO: RECUPERAR CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS A TRAVÉS, DE UNA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL ANÁLISIS DE SISTEMA DE ACUERDO A LAS NECESIDADES Y REQUERIMIENTO DE LOS USUARIOS

5.A.B.C

.

· I, II.III

· .

NOTAS EN LIBRETA

CUESTIONARIO

CO-EVALUACION

AUTO-EVALUACION

DESARROLLO

Actividades

Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación

Genérica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)

1. REALIZAR EN EQUIPO INVESTIGACIÓN-EXPOSICION DOCUMENTAL SOBRE LAS FASES DEL ANÁLISIS DE SISTEMAS

2. REALIZAR INVESTIGACIÓN DE CAMPO EN SU ENTORNO PARA IDENTIFICAR LOS SISTEMAS EXISTENTES O LA NECESIDAD DE CREAR NUEVOS.

3. PRESENTAR ESTUDIO DE CASO EN EL CUAL SE APLIQUE LAS FASES DEL ANÁLISIS DE SISTEMAS:

· INVESTIGACIÓN PRELIMINAR

· PROPUESTA DE SOLUCIÓN.

· ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

· REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA

· BOSQUEJO GENERAL DEL SISTEMA

4. REALIZAR EVALUACIÓN CONTINUA DE LA COMPETENCIA ADQUIRIDA:.

5. APLICAR RETROALIMENTACIÓN CORRESPONDIENTE PARA VERIFICAR EL LOGRO DE LA COMPETENCIA: APLICAR EL ANÁLISIS DE SISTEMAS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS DE LOS USUARIOS.

6.A B,C,D,E

7.A,BC,D,E

8.A,B,C,D

A. 9.A,B

III

.

REPORTE-EXPOSICION

REPORTE-EXPOSICION

EXPOSICION

EXAMEN

CO-EVALUACION

HETEROEVALUACION

HETEROEVALUACION

CO-EVALUACION

CIERRE

Actividades

Competencia(s)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación

Genérica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)

1. REALIZAR PRÁCTICA INTEGRADORA PARA VERIFICAR LA COMPETENCIA:

· INVESTIGACIÓN PRELIMINAR

· PROPUESTA DE SOLUCIÓN.

· ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

· TOMA DE DECISIONES

· REQUERIMIENTOS DE UN SISTEMA

· OBTENER LOS DATOS DEL SISTEMA EMPLEANDO HERRAMIENTAS ANALÍTICAS IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE LA VENTANA DEL PROGRAMA DE DISEÑO.

2. APLICAR RETROALIMENTACIÓN Y LA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE PARA VERIFICAR EL LOGRO DE LA COMPETENCIA: APLICAR EL ANÁLISIS DE SISTEMAS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS DE LOS USUARIOS.

9.A,B,D,E,F.

11.A ,B,C

B.

V,VI,VII.

DOCUMENTO EN USB

EXAMEN PRACTICO

LISTA DE COTEJO

LISTA DE COTEJO