SUBMÓDULO: DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

Módulo III

Desarrollo de sistemas básicos de información.

Justificación

Los procesos empresariales y administrativos actuales exigen el manejo de grandes volúmenes de datos, mismos que en ocasiones llegan a constituir verdaderos problemas para su interpretación por su cuantía y diversidad. Este panorama abre un importante sitio de inserción laboral para personas especialistas en el manejo y operación de un sistema de información, pues con el auxilio de equipo de computo, la lógica de la programación y sistemas de bases de datos, es posible organizar la información permitiendo la toma de decisiones con certidumbre y seguridad.

En este contexto, el presente módulo esta estructurado para proporcionar al alumno las competencias que le permitan insertarse en áreas donde se diseñen programas para computadora, se desarrollen, implanten y administren sistemas de información, tales como: empresas de desarrollo de software, centros de cómputo empresariales, instituciones públicas, privadas y autoempleo.

Resultado de aprendizaje

Desarrollar sistemas de información en un lenguaje de programación visual de acuerdo a la Metodología del Desarrollo de Sistemas.

Duración del módulo: 272 horas.

Submódulos que lo integran:

1. Aplicar los principios de programación en la solución de problemas

96 horas.

2. Diseñar sistemas de información.

80 horas.

3. Elaborar sistemas de información mediante un lenguaje de programación visual. 96 horas.

BIBLIOGRAFIA -FUENTES DE INFORMACIÓN-

BORES, Rosario / Rangel Román

Computación, Metodología, Lógica computacional y Programación

Serie Schaum

Mc Graw-Hill México 1995

KENDALL, y Kendall

Análisis y Diseño de Sistemas

3a. Edic., México., Edit. Prentice Hall, 1997.

PRESSMAN, Roger S.

Ingeniería del Software un Enfoque Práctico

3a. Edic., México., Edit. Mc Graw Hill, 1993.

OBJETIVO:

Desarrollar sistemas de bases de datos utilizando el programa administrador Microsoft Access.

ENCUADRE DEL SUBMÓDULO: (ACUERDOS PARA TRABAJO EN CLASE)

ASISTENCIA: 1.- DEBERÁ RESPETAR LA HORA DE ENTRADA. 2. EN CASOS ESPECIALES SE TENDRA UN LÍMITE DE 1O MINUTOS PARA LA ENTRADA. 3.- LOS ALUMNOS QUE NO RESIDAN EN LA PIEDAD, TENDRÁN 30 MINUTOS DE TOLERANCIA EN LA ENTRADA SI ES A LAS 7 AM. 4.- DESPUES DE 10 MINUTOS SE CONSIDERA RETARDO. ACUMULAR 2 RETARDOS HACE UNA FALTA. 5.- SE CONTARÁ LA ASISTENCIA O INASISTENCIA SEGÚN EL NUMERO DE HORAS DEL DÍA DEL SUBMODULO. (SI ES DE 2 HS. TENDRAS 2 ASISTENCIAS O INASISTENCIAS EN EL DIA). 6.- EL ALUMNO QUE NO TENGA EL 80% DE ASISTENCIA, ES REPROBADO POR EL SISTEMA AUTOMATICAMENTE. 7.- PARA HACER VÁLIDO LA JUSTIFICACIÓN DE INASISTENCIAS, TIENES 3 DÍAS PARA PRESENTAR EL DOCUMENTO AL MAESTRO. DISCIPLINA: 1.- EL RESPETO EN EL AULA ES UN FACTOR BÁSICO PARA LA CONVIVENCIA Y MAYOR APROVECHAMIENTO DE LA CLASE. EL ALUMNO QUE NO CUMPLA CON ESTE PUNTO, SERÁ REPORTADO A LA OFICINA DE ORIENTACIÓN. 2.- UIDARÁ EL EQUIPO, HACIÉNDOSE REPONSABLE DE SU USO. Y DEBIENDO REPORTAR CUALQUIER ANOMALÍA. 3.- NO ENTRAR AL AULA CON ALIMENTOS O BEBIDAS. TRABAJO EN CLASE Y EXTRACLASE 1.- TRABAJARÁ EN ALGUNAS ACTIVIDADES DE MANERA INDIVIDUAL, Y EN OTRAS EN EQUIPO. DEBERÁ DE MOSTRAR INTERÉS AL COLABORAR CON LOS COMPAÑEROS DE EQUIPO. 2.- SIN EXCEPCIÓN DE ALUMNO, NO SE ACEPTARÁN TRABAJOS FUERA DE LA FECHA ESTIPULADA PARA LA ENTREGA. 3.- DEBERÁ RESPETAR EL TIEMPO DETERMINADO PARA LAS ACTIVIDADES EN CLASE. 4.- CADA PARCIAL DEBERÁ CONTAR CON EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS, PARA AL FINAL DEL CURSO, ELABORAR UN TRABAJO GENERAL DEL CURSO. EVALUACIÓN: 1.- SE EVALUARÁN 3 ASPECTOS: ACTITUDINAL, CONCEPTUAL Y PROCEDIMENTAL. 2.- ASPECTO ACTITUDINAL SE TOMARÁ EN CUENTA: ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD, CONDUCTA. 3.- ASPECTO CONCEPTUAL: CORRESPONDE A LOS CONOCIMIENTOS TEORICOS QUE SE EVALÚAN A TRAVÉS DE UN EXAMEN. 4.- ASPECTO PROCEDIMENTAL: SE EVALÚAN INVESTIGACIONES, TAREAS, PRÁCTICAS, EXPOSICIONES. 5.-CADA ASPECTO TENDRÁ EL SIGUIENTE PORCENTAJE: ACTITUDINAL 10%, CONCEPTUAL 20%, PROCEDIMENTAL 70% 6.- NO SE DEJARAN TRABAJOS ESPECIALES, CON EL FIN DE APROBAR. 7.-PARA CONTAR CON EL PUNTO DEL ASPECTO ACTITUDINAL DEBERÁ TENER COMO MÍNIMO 60% ADEMÁS DE BUEN COMPORTAMIENTO. 8.- NO SE RECIBIRÁN TRABAJOS FUERA DE TIEMPO, CON EXCEPCIÒN DE SITUACIONES IMPONDERABLES Y CON JUSTIFICACIÓN OFICIAL. * SI DURANTE EL PARCIAL NO SE EVALUA EL ASPECTO CONCEPTUAL O PROCEDIMENTAL EL PORCENTAJE SE AGREGA AL ASPECTO EVALUADO. HERRAMIENTAS QUE SE USARÁN: Video proyector (Cañón) Pantalla de pared para proyecciones de cañón Equipo de cómputo Pintarrón SECUENCIA DIDACTICA 1 APERTURA Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) 1. DOCENTE:LLEVAR A CABO EL ENCUADRE CON LOS ALUMNOS: PROMOVER LA INTEGRACIÓN GRUPAL Y LA COMUNICACIÓN.IDENTIFICAR LAS EXPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS. PRESENTAR EL SUBMÓDULO MENCIONANDO: EL RESULTADO DE APRENDIZAJE, DURACIÓN, COMPETENCIAS, METODOLOGÍA DE TRABAJO, NORMAS DE CONVIVENCIA, NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE Y FORMAS DE EVALUACIÓN. 2. ALUMNO: RECUPERAR CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS A TRAVÉS, DE UNA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL ANÁLISIS DE SISTEMA DE ACUERDO A LAS NECESIDADES Y REQUERIMIENTO DE LOS USUARIOS 5.A.B.C . · I, II.III · . NOTAS EN LIBRETA CUESTIONARIO CO-EVALUACION AUTO-EVALUACION DESARROLLO Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) 1. REALIZAR EN EQUIPO INVESTIGACIÓN-EXPOSICION DOCUMENTAL SOBRE LAS FASES DEL ANÁLISIS DE SISTEMAS 2. REALIZAR INVESTIGACIÓN DE CAMPO EN SU ENTORNO PARA IDENTIFICAR LOS SISTEMAS EXISTENTES O LA NECESIDAD DE CREAR NUEVOS. 3. PRESENTAR ESTUDIO DE CASO EN EL CUAL SE APLIQUE LAS FASES DEL ANÁLISIS DE SISTEMAS: · INVESTIGACIÓN PRELIMINAR · PROPUESTA DE SOLUCIÓN. · ESTUDIO DE FACTIBILIDAD · REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA · BOSQUEJO GENERAL DEL SISTEMA 4. REALIZAR EVALUACIÓN CONTINUA DE LA COMPETENCIA ADQUIRIDA:. 5. APLICAR RETROALIMENTACIÓN CORRESPONDIENTE PARA VERIFICAR EL LOGRO DE LA COMPETENCIA: APLICAR EL ANÁLISIS DE SISTEMAS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS DE LOS USUARIOS. 6.A B,C,D,E 7.A,BC,D,E 8.A,B,C,D A. 9.A,B III . REPORTE-EXPOSICION REPORTE-EXPOSICION EXPOSICION EXAMEN CO-EVALUACION HETEROEVALUACION HETEROEVALUACION CO-EVALUACION CIERRE Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) 1. REALIZAR PRÁCTICA INTEGRADORA PARA VERIFICAR LA COMPETENCIA: · INVESTIGACIÓN PRELIMINAR · PROPUESTA DE SOLUCIÓN. · ESTUDIO DE FACTIBILIDAD · TOMA DE DECISIONES · REQUERIMIENTOS DE UN SISTEMA · OBTENER LOS DATOS DEL SISTEMA EMPLEANDO HERRAMIENTAS ANALÍTICAS IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE LA VENTANA DEL PROGRAMA DE DISEÑO. 2. APLICAR RETROALIMENTACIÓN Y LA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE PARA VERIFICAR EL LOGRO DE LA COMPETENCIA: APLICAR EL ANÁLISIS DE SISTEMAS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS DE LOS USUARIOS. 9.A,B,D,E,F. 11.A ,B,C B. V,VI,VII. DOCUMENTO EN USB EXAMEN PRACTICO LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO